施政報告提倡國民教育

　　特首於兩周前發表施政報告，當中158-162段提及關於國民教育的改革，主要建議在中小學推行「德育及國民教育科」。對與有關政策，社會上已有不同觀點，相信社會上將需要一段時間去討論有關政策，從而達至最佳的實行辦法。

以下一些來自不同人士的觀點可供參考：

「國民教育是香港人作為中國人應該接受的基本教育和權利，從小教育小朋友德育及國民教育實在是正常不過的事。我們的下一代應該有高度的道德情操，認同自己的中國人身份，在長大後，為國家、為社會作出貢獻。在美國和其他西方國家，孩子從小就會接受對國家歷史和文化的教育。亞洲鄰近地區如新加坡也一樣。」

「是否洗腦，應該看看老師是否教育學生們學會批判思維，能夠自己判斷和建立自己的價值觀，而不是人云亦云，全盤接受學校或者傳媒的看法。如果教協都會就「六四」發表他們的教育指引，為什麼政府不能夠這樣做？最主要是讓學生們接觸各種看法。」

洪為民 香港菁英會副主席
文匯報　26-10-2010 支持落實中小學德育及國民教育
全文網址：http://paper.wenweipo.com/2010/10/26/PL1010260005.htm

「加強國民教育，有政策綱領，有推行步驟，有內容細節，絕不是走過場說了就算。今後中小學生，除了要應付繁忙功課考試，頻密內地交流增加其他學習經歷，還要把枯燥乏味的《基本法》背得滾瓜爛熟，應付考試。」

「教育局的「基本法教育網站」，提供可供老師下載的教學示例，有「認識高度自治」、「我學會了唱國歌」、「我參加了校內升掛國旗典禮」等部分，鉅細無遺地進行了愛國教育示範，隨處可見洗腦教育的痕。
在「我學會了唱國歌」部分，只強調認識中華民族精神，認同中國國民身分。國歌填詞人田漢的生平，到1949年就戛然而止，田漢在文化大革命被虐殺的悲慘遭遇，完全湮沒。《義勇軍進行曲》曾被禁唱，歌詞曾被改得面目全非，到後來才恢復原貌，這些歷史，更當從沒發生過，丁點都沒有提及。」

吳志森 本地傳媒人
明報　26-10-2010 洗腦教育：教死老師 讀呆學生
全文網址：http://news.mingpao.com/20101026/fac1.htm

「查德育及國民教育的元素，早就見於不同學科的課程目標。翻看考評局出版的課程指引，中國歷史科的評核目標其一是「了解中國古代的治亂因由，以及社會、國家、民族的重要發展，並加深對近現代史的內政、外交情況的認識」；「透過對史事及歷史人物的認識和思考批判，建立優良的品德，提高對國家及民族的認同感和歸感」；中國語文科的其中一個目標定為「衡量考生對文學、中華文化、品德情意的素養」；個人、社會及人文教育學習領域的宗旨，是「幫助學生建立正面的價值觀和積極的人生態度，使他們成為對社會、國家和世界有認識和負責任的公民」；必修必考的通識教育科，兩個重要專題，便是「今日香港」和「現代中國」。如今，改弦易轍，倉卒另設一科，難免惹人疑惑。」

「推廣國民教育，無可厚非，爭議的是推行的方法和內容。叫人不解的是，政府一方面肯定愛國情懷，另一方面，卻在新高中的科目欄，取消普通話一科；又在中國語文科取消經典的範文，不重飲水思源、尊師重道的核心思想，而純粹將國文視為文字工具，自甘於聽說讀寫。」

蒲葦 自由撰稿人
蘋果日報　26-10-2010 國民教育科疑團未解
全文網址：http://hk.apple.nextmedia.com/template/apple/art_main.php?iss_id=20101026&sec_id=4104&subsec_id=15337&art_id=14591949&coln_id=10781825

思考題：
1. 香港政府為甚麼要推行國民教育？
2. 就你所見，公民教與與國民教育有何分別？

保良四小冀八成課時電子化

星島日報 12-10-2010

　　(星島日報報道)為廣泛推動電子教學，政府推出一系列電子學習措施，打響頭炮是耗資六千八百萬元的電子學習試驗計畫，將於本月二十二日截止申請。為突圍而出成為「先導」學校，保良局轄下四所小學將以聯校形式申請，希望獲政府資助部分款項，推出一個約一千萬元的電子學習計畫，四校分別於中、英、數及常識科設計電子化課程，目標是整體八成課時採用電子教學。

　　立法會財務委員會今年二月批出一億四千萬元撥款推行電子學習措施，當中耗資六千八百萬元推行電子學習試驗計畫，為期三年。教育局資訊科技教育總課程發展主任佘孟接受本報專訪時表示，今年十二月底將公布獲選結果。當局將於明年二月前發放資助，學校須最遲於明年九月，在學

生層面全面展開計畫。學校須承諾作為研究評估中心，提交周年進度簡報，向學界分享電子教學經驗。

　　全港公營學校可選擇以個別或聯校形式申請，最終會挑選出二十至三十個計畫推行，佘孟強調，資助額並非平均分配，而是視乎個別計畫而定。他鼓勵學校以聯校形式申請，達至協同效果，學校可同時引入當局以外的資助，推行跨地域合作等，以提升獲選機會，但強調不會「加分」。

　　自今年四月計畫接受申請，不少學校已密羅緊鼓籌備。過去三年於校內推動電子教學的保良局王賜豪（田心谷）小學，校長楊偉賢表示，該校將與保良局蕭漢森小學、保良局陳溢小學及保良局志豪小學，以聯校形式申請計畫。他透露，預算動用一千萬元，包括政府及學校資助，以及辦學團體保良局額外資助的二百一十萬元，目標在中、英、數及常識科的整體八成課時採用電子教學。

　　楊校長續稱，今年初曾到訪英國，了解當地的電腦動畫教材，同時於一月起展開籌備工作，聯絡出版社研發針對課程的電子教材，讓學生進行小組學習，增加學習的主導性及互動性。校方計畫增聘人手協助教學，讓部分教師主力推展計畫。學校亦與香港教育學院合作，進行教師培訓及研究教學法。

　　該校課程統籌主任羅玉婷表示，現時安排學生分組利用平板電腦上網查找及記錄資料，完成電子習作。戶外考察時，學生亦利用八吋大的超級流動個人電腦攝影，將資料存入電子工作紙作記錄，進行電子練習。楊校長強調，即使學校試行電子教學三年，仍在摸索階段，「電子資源只是輔助角色，仍要以書本為主導」。他坦言，遞交的方案較為進取，有信心能進一步提升電子教學成效。電子學習試驗計畫將於本月二十二日截止申請

資料來源：http://www.singtao.com/yesterday/edu/1012go01.html

思考題：
1. 你認為哪一個科目最有需要使用電子教材輔助學習？
2. 你認為老師應該如何適應學習電子化的轉變？